EFEITO DUNNING KRUGER, METACOGNIÇÃO, CURVA DE APRENDIZADO APLICADO NO DOMÍNIO DO CONHECIMENTO DA ESPECIALIDADE HARMONIZAÇÃO OROFACIAL (HOF)

Resumo

Objetivo: Este artigo avalia o efeito Dunning Kruger, a metacognição e a curva de aprendizado como ferramentas centrais de aprendizagem para desenvolvimento técnico sólido e eticamente responsável na harmonização orofacial. Revisão Bibliográfica: Trata-se de revisão da literatura, de caráter qualitativo e descritivo, realizada nas bases Google Acadêmico, PubMed, CAPES e BVS/LILACS, no período de 2010 a 2026. Os estudos selecionados abordaram a utilização do efeito Dunning Kruger e metacognição na curva de aprendizado da harmonização orofacial. Os resultados indicam que aprendizado real se consolida na capacidade de reconhecer limites, buscar aprimoramento e ajustar condutas com base em evidência científica e experiência clínica. Tudo, tendo a humildade acadêmica como princípio. Conclusão: Conclui-se que aplicar os conceitos de efeito Dunning Kruger, metacognição e curva de aprendizado fortalece a carreira e protege o paciente. Programas de formação eficazes devem incluir feedback estruturado, supervisão prática, métricas claras de desempenho e estímulo à autorreflexão.